湖北省地理科学实验教学中心

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  • 发表时间:2015年05月15日 08:16

澳门皇冠位于武昌南湖畔的桂子山。她是教育部直属的重点综合性师范大学,国家“211工程”建设的大学,是“985”优势学科教师教育的国家平台。

一、总体情况

澳门皇冠地理科学实验教学中心(以下简称“中心”)是地理科学发展起来的,是湖北省最早的地理科学实验教学研究单位。现为中国中部地理学会,湖北省和武汉市地理学会代表处。学会打电话给单位。

该中心现在提供地球科学,资源环境和城乡规划管理和旅游管理及相关本科生的实验教学,是人文地理学博士,主修自然地理,人文地理,制图和地理信息系统,以及地区。经济学硕士学位课程,土地资源管理,旅游管理,课程和教学理论提供实验教学和创新研究平台。其中,人文地理学是湖北省的重点学科,经济地理和地理教学是湖北省的优秀课程。

自1956年地理本科专业建立以来,该中心一直以社会需求为导向,以实践创新能力的培养为中心。包括室内实验,实地实习,教育实习和专业培训在内的地学实验教学平台与时俱进。它已发展成为湖北省最具影响力的地理科学实验教学中心之一。

进入新世纪,澳门皇冠投入巨资建设了10号教学楼,投入1000多万元专项资金购买实验设备,大大改善了地理科学实验的教学条件。中心总面积2024平方米,建设4个实验平台:地理过程实验平台,地理技术实验平台,地理教育实验平台和地理应用实验平台,包括20个室内实验室,1个野外实习基地和几所校外学校。实习培训基地; 1000多件实验设备和设备,总价值1086万元。

中心实验室布局体现了以人为本的原则,严格执行国家安全环保标准,提供应急设施和治理措施。

该中心主要负责地球科学及相关领域本科生和研究生实验实习课程的教学。平均每年提供49个实验实习班,接受347个实验项目,接纳近2000名学生,每年实验实习生人数为47,400。

二、实验教学体系

为培养综合素质高,实践能力强的复合型人才,中心建立了“提高整体素质,注重创新能力培养”的实验教学理念。按照厚基础,强大能力,创新,循序渐进,全面提高的思路,构建了“三导四模,三水平,四合一”的实验教学体系。

“三导”是指明确地理人才培养目标和服务目标的实验教学体系,即培养高素质的地理教育创新教育地理人才,培养应用地理人才,满足社会服务需求,培养研究型地理研究地理人才。

“四个模块”是指与地理教育实验模块和地理教育实验模块独立且密切相关的统一整体。

“三个层次”是指遵循人才培养规则,在四个实验模块的基础上,设计基于“基础操作实验”,“综合设计实验”和“研究创新实验”三个层次的实验项目。

“四个组合”是指实验室实验与实习相结合,常规实验与创新实验相结合,实验教学与科研相结合,实验课程与行业实践相结合。

2005年,该中心建成了宜昌自然地理综合体育基地,集地质,地貌,水文,土壤等部门于一体。它设计了12个地质学,11个地貌学和8个水文和水资源实习。调查路线和8个土壤地理综合观测点与宜昌水文站和三峡工程建设运行管理局建立了良好的合作关系。

该中心与武汉市第14中学,华士驿中中学和武汉市第二中学建立了数十个教育实习基地,并与政府机构,研究机构和土地资源,环境保护,城市规划等行业公司建立了合作关系。和旅游业。全面改进了30多个专业实习基地,提高各类人才的实践技能。

根据地理创新和发展的要求,中心不断创新实验教学项目,完善实验教学计划,提高学生实验创新能力。

该中心建立了多种实验评估方法,包括实验操作,实验结果,创新成果和实验程序。评估表包括书面考试,业务评估和结果评估。评估标准包括知识标准,能力标准和创新标准。

三、实验教学队伍

该中心拥有一支高素质的实验教学团队和管理团队。

该中心主任曾菊新教授长期从事人文地理教学以及区域发展和城乡规划科学研究。他主张在中国早期开展“空间经济学”研究的新领域和中国经济地理学教学的新结构体系,并提出符合中国特色的城市化。 “城乡网络发展模式”的发展道路;承办了3项国家自然科学基金,2项国家社会科学基金和16项省部级科研项目,科研成果获湖北省人文社会科学成果和国家二等奖。农业部优秀科技成果二等奖;出版了许多学术着作,代表《空间经济:系统与结构》和《现代城乡网络化发展模式》,并发表了70多篇学术论文。他还是澳门皇冠中国“两型社会”建设研究中心常务副主任,中国区域科学学会副会长,中国地理学会常务理事,科学教育教学指导委员会委员。教育部,湖北省地理学会主席。 1993年,他获得国务院政府特殊津贴。 1996年,他被评为湖北省杰出贡献的中青年专家。

周永教授,中心副主任,澳门皇冠官网副院长,长期从事土地资源调查与评估,地理信息系统和遥感应用以及人文地理学的教学与研究。他曾主持过四个国家自然科学。基金项目,10个省部级垂直项目,2个中德农业科技合作项目,2个中英文国际科技合作项目,30多个政府和行业委托项目;荣获中国农业科学院青年科学技术奖1次,省部级科技进步二等奖和三等奖,入选湖北省新世纪高级人才二级项目;出版专着4部,教材3部,发表SCI,EI和ISTP等20多篇论文,权威期刊发表论文30余篇。他还是中国土壤学会土壤遥感与信息委员会副主任,土壤分类与土壤地理委员会委员,土壤肥力与生态委员会委员,国家地理信息系统应用水平考试副主任。专家委员会,中国农业工程学会农业遥感委员会和土地利用工程专业委员会委员。

中心拥有专职实验教师41人,实验技术管理人员10人,其中教授10人,副教授12人,高级工程师1人,博士生22人。部分专家,教授还担任中国地理学会常务理事,教育部科学教学指导委员会委员,中国教育学会地理教学研究会常务理事,地理教学理论副主任。国家师范学院委员会,中国医学地理委员会副主任,中国人文地理学。专业委员会成员。

该中心还聘请了7名退休教授担任实验教学督导,并聘请了11名校外客座教授和10名校外教师。

在过去的五年中,该中心承担了169个科研项目,其中包括8个国家级科研项目和63个省级科研项目。在国内外重要期刊上发表科研,教学,研究论文267篇,其中教学科研论文30篇; 8个部级或以上的研究奖。先后承担了14项教学改革项目,获全国教学成果奖1项,省部级教学成果奖10项以上; 29本公开出版的专着和教科书,包括12本教科书;自编实验讲座43卷;省级质量课程,1个学校级精品课程。

四、实验教学管理

该中心实行主任责任制,由“中心建设领导小组”,“中心实验教学学术委员会”,“实验教学小组”,“实验中心建设与管理小组”和“实验教学督导小组”组成。

为确保整个中心的良好运作,中心开发了一系列科学,规范,信息化的管理体系。

建立实验教学质量保证体系,构建多元化的学习评价机制,开放的实验项目建设管理机制,开放的实验教学运行机制,开放的实验激励机制,确保中心实验资源的优化配置,提高实验教学效率。

五、实验教学成果

先进的教学理念,科学的教学体系,强大的教学队伍,先进的教学方法和手段,完善的管理体系和合理的激励机制,促进了实验教学的规范化,激发了学生的创新意识,提高了学生的实践能力,取得了良好的教学效果。 。

在过去的五年中,实验中心培训了8名Boya项目的学生;学生成功申请了5个国家级创新试点项目,400名本科生参加了学校级科研项目;已发表论文160篇;和湖北省已被授予。 61优秀学士论文。获得25项国家和省级专业竞赛奖;其中,李毅荣获2007年度超级杯第一届国际GIS学生开源竞赛三等奖和第五届全国大学GIS应用开发网络GIS系统开发团队三等奖。 ;

学生社交实践也取得了丰硕成果。每年都会组织数百名教师和学生前往全省各地开展科学,文化,文化和卫生方面的社会和教育活动。自2006年以来,该中心连续四年被评为湖北省“三农”社会实践活动优秀组织单位。等待。阳光服务博览会提供的湖北馆设计由有关部门采用。

澳门皇冠地理科学实验教学中心一直坚持高水平的科研项目,支持实验教学,先进的地理信息技术,促进教学模式改革,开放共享机制,提高教学资源利用效率,高质量人员培训作为建设。目标是形成一个基于社会需求的综合实验教学平台,创造多元化的地理人才培养。以能力发展为核心,以资源为基础,构建“三导四模,三水平,四合一”的实验教学体系。整合作为一种手段,建立从现场观察,数据收集到室内分析,计量模拟和视觉呈现的全方位地理能力培训模型的显着特征。

中心将继续深化实验教学改革,进一步提高实验教学水平和质量,努力实现将实验教学中心建设成“基于地理过程的实验”的理念,技术实验,地理教育和地理应用实验。一流的地理科学综合实验教学平台,目标先进,系统完善,系统完善,内容丰富,方法科学,设施齐全。

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